Category: образование

genveles

Текст лекции Зализняка о берестяных грамотах (2012 год)

Текст лекции прочитанной выдающимся российским лингвистом, академиком РАН, доктором филологических наук, главным научным сотрудником Института славяноведения РАН, профессором МГУ Андреем Анатольевичем Зализняком 8 сентября 2012 года в рамках цикла «Публичных лекций «Полит.ру» на книжном фестивале под открытым небом BookMarket в парке искусств "Музеон".

Итак, о берестяных грамотах. У нас не так много времени, я буду рассказывать лишь основное. Для ознакомления более широкой публики я расскажу самое общее о наших берестяных грамотах – коснусь в основном их содержания. Имеется два главных аспекта того, почему они интересны. Во-первых – то, как они показывают нам древнюю жизнь; во-вторых – то, как они показывают нам древний русский язык. Вторая часть меня очень интересует, но сегодня я этой темы касаться не буду. Итак, что эти грамоты дают нам в плане представления древней жизни на Руси? Берестяным грамотам в этом году исполняется 61 год – в 1951 году была совершена первая находка. Каждый год этот фонд пополняется, но очень неравномерно, что зависит от многого. Бывают годы тучные, а бывают тощие. К счастью, нынешний сезон был в числе тучных. Три последних сезона дали нам 76 грамот – это замечательное число. В целом, последний номер на сегодняшний день в Новгороде – 1050. 100 грамот имеется ещё в других древних городах Руси.
Collapse )
genveles

Веркола и Лядины - школы закрываются

ЛЯДИНЫ

1 сентября, как и многие другие, перестала существовать школа в селе Лядины Каргопольского района

Эта малокомплектная школа была уникальной, потому что дети не просто учились прямо в музее народного творчества и не просто каждый день приобщались к народной северной культуре. Каждый день они незаметно для себя впитывали любовь и уважение к родному селу, становились, извините за пафос, патриотами. Школа в Лядинах делала как раз то, что сейчас «явочным порядком» вводят в обязательную школьную программу – патриотическое воспитание детей. Только не на занудных уроках и не по скучным учебникам.

Школа работала и как музей, постоянно принимала туристов, экскурсии для них проводили дети. Кроме того, она предоставляла мастерские для уроков по ремеслу ребятишкам из соседних школ.

Теперь семерых детей возят в поселок Печниково, что в 15 километрах от села. Автобус уходит в восемь утра, обратно приезжает в пять вечера.

Надежда на то, что школу сохранят, оставалась до последнего. Ведь она не пробивалась жизнью бесперспективной малокомплектной школы. Учителя и дети были постоянными участниками областных и российских конкурсов, здесь проводились уроки для ребят из Архангельска, Северодвинска, Москвы. Музей входил в международные туристические справочники. Туристы, раз побывав в Лядинах, поддерживали со школой связь и даже высылали для нее деньги.

Вариантов для сохранения школы-музея было множество. Она могла стать филиалом школы народных ремёсел Бурчевского, которая находится в Архангельске. Или подразделением Каргопольского музея-заповедника. Или ведомством департамента образования.

Но закончилось тем, что в 2011 году было выделено 150 тысяч рублей на поддержание системы отопления в здании. Сейчас здесь поддерживается температура 4 градуса, чтобы не испортились музейные экспонаты.

Отсюда:

Анна Попова: Потеря не только для села
http://pressa.nordportal.ru/newspaper/index.php?ELEMENT_ID=161282&IZDANIE_ID=306


ВЕРКОЛА

Реорганизация сельских малокомплектных школ зачастую проходит с нарушениями закона. Позавчера областной суд оставил без изменения решение Пинежского районного суда о законности реорганизации Веркольской школы, которую присоединили к школе в Карпогорах.

Есть у нас такое право

Публикуя материалы веркольцев в защиту их красавицы школы, мы не сомневались: произошло недоразумение, которое обязательно разрешится. Школа в Верколе – особая, как и сама деревня. Построенная 13 лет назад, она будто стала залогом того, что родина Федора Абрамова переживет любое лихолетье.

Но беда пришла не в самые тяжелые времена. Осенью прошлого года Веркольскую школу, как и многих ее малокомплектных «сестер», постигла реорганизация. Многие жители деревни уверены, что она неминуемо приведет к ликвидации школы.

Решение о реорганизации в октябре прошлого года принял совет Собрания депутатов МО «Пинежский муниципальный район», а затем вышло постановление главы района на эту тему. Веркольскую основную школу №14 имени Федора Абрамова, в которой сегодня учатся 34 человечка, решено присоединить к средней школе №118 в Карпогорах.

Аргумент реформаторов был таков: с переходом на нормативно-подушевое финансирование «в свободном плавании» школа в Верколе не выживет (хотя финансируется она совсем по другому принципу – класс-комплекту).

Другой предлог, под которым в стране закрывают малокомплектные школы, – повышение качества образования. Но где лучше учат – в маленьких классах или больших – это еще вопрос…

Чиновники заверяют, что на деле не изменится ничего, кроме статуса, и все маленькие веркольцы будут по-прежнему учиться у себя в деревне. Но родители опасаются, что под сенью реорганизации основную школу превратят в начальную, а их детей отправят учиться за 50 километров в Карпогоры. И там они будут жить в интернате. Потому что возить школьников туда и обратно каждый день дальше чем за 15км не позволяют нормативы.

–Жителям поселка Шуйга тоже обещали, что их школа останется основной после присоединения к Сурской, – рассказывает верколец Игорь Чекалин. – Но не прошло и полугода, как школа в Шуйге стала начальной. Сегодня те же самые люди пытаются убедить нас, что наши дети будут учиться в Верколе.

Родители не стали ждать полгода, а принялись звонить во все колокола. В областном министерстве образования, науки и культуры им ответили, что решение о реорганизации школы принято в пределах компетенции органов местного самоуправления.

А в областном Собрании депутатов родителям посоветовали обратиться в суд. Есть у россиян такое право – оспаривать решения должностных лиц, которые, по мнению заявителей, нарушают их права и свободы. (У нас вообще много прав есть, просто мы ими не пользуемся).

Поначалу Пинежский районный суд даже не принял у Чекалина заявление. Он обжаловал отказ в областном суде и добился рассмотрения дела по существу. Правда, решение, которое Пинежский суд вынес в феврале, оказалось не в пользу заявителей.

Эксперты не оценили

К тому времени требования Чекалина поддержали еще двое родителей. А юридическая помощь пришла из Псковской области. Дело в том, что там накоплен успешный опыт борьбы с коварной реорганизацией, за которой скрывается ликвидация школ. Так, жители деревни Исаково смогли отстоять в суде свою школу.

Игорь Чекалин обратился к редактору газеты «Псковская губерния» Льву Шлосбергу («ЯБЛОКО»), который участвовал в этом процессе. И он взялся помогать веркольским родителям. Они оспаривали решение о реорганизации школы по тем же пунктам, что и в случае с Исаково. Главным доводом стало отсутствие экспертной оценки последствий реорганизации.

–У нас в районе даже нет положения о реорганизации общеобразовательных учреждений, – отмечает Чекалин. – К чему приведет этот процесс, в каждом случае должны оценивать эксперты. Но никто из руководителей не хочет под этим подписываться, понимаете?

Реорганизация школ зачастую проходит с нарушениями закона. Инспекция по надзору в сфере образования Архангельской области разослала руководителям список нарушений, в котором есть и такой пункт: «не проводится или проводится формально экспертная оценка последствий реорганизации», что противоречит федеральному закону «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

Но Пинежский суд отказал заявителям по всем пунктам. Причем в некоторых случаях это выглядело так: отказать, просто потому что отказать. Областной суд оставил решение суда первой инстанции без изменения. Но родители сдаваться не собираются.

–Инспекция по надзору в сфере образования, куда мы обратились с заявлением, должна провести проверку реорганизации Веркольской школы, – говорит Чекалин. – Будем обжаловать судебное решение в порядке надзора. Как показывает опыт Псковской области, основные школы сохранились только там, где их пытались отстаивать. Где не пытались, остались только «началки»…

У нас, похоже, и не пытаются. В прошлом году в Архангельской области закрыто больше десятка малокомплектных школ. И процесс продолжается. Его последствия сегодня трудно даже представить.

К примеру, в эти дни в Архангельске проходит российско-норвежский семинар по проблеме семейного насилия. Его участники пришли к выводу, что начинается это насилие еще в школе. «А у нас не только сокращаются школьные психологи и социальные работники, но и закрываются сами школы», – говорили архангельские участники семинара.

–Каждая школа должна закрываться только после детального изучения последствий, – отметила Людмила Кононова, депутат областного Собрания. – Если встает вопрос об отправке школьников в интернатное учреждение, то до своего совершеннолетия ребенок должен жить в семье, это однозначно.

Отсюда:

Марина Ледяева: Школу – на клюшку, детей – в интернат?
http://pressa.nordportal.ru/newspaper/index.php?ELEMENT_ID=161285&IZDANIE_ID=306